بشائر: الدمام
حددت وزارة التعليم آلية احتساب المعدلات الدراسية والتقديرات العامة لطلاب وطالبات مراحل التعليم العام، معتمدةً نظام الدرجة الموزونة وارتباطها بعدد الحصص الأسبوعية؛ لضمان دقة التقييم وتحقيق العدالة في قياس التحصيل العلمي.
وأوضحت الإجراءات التنفيذية للائحة تقويم الطالب أن استخراج المعدل يعتمد على ضرب الدرجة التي يحصل عليها الطالب في كل مادة دراسية بعدد حصصها الأسبوعية، لتحديد ما يُعرف بالدرجة الموزونة للمادة.
وبيّنت اللائحة أن المعدل العام يُستخرج بجمع نواتج ضرب كافة المواد الدراسية، ثم قسمة إجمالي الدرجات الموزونة على مجموع عدد الحصص الأسبوعية لتلك المقررات.
المعدل الدراسي للصفوف
أشارت الإجراءات إلى أن المعدل الدراسي للصفوف من الثالث الابتدائي وحتى الثالث المتوسط يُحتسب لكل صف دراسي على حدة، وبشكل مستقل عن الآخر.
وصنفت الوزارة تقديرات هذه المراحل بخمسة مستويات، تشمل «ممتاز» للدرجات من 90 إلى 100، و«جيد جداً» من 80 إلى أقل من 90، و«جيد» من 70 إلى أقل من 80، و«مقبول» من 50 إلى أقل من 70، و«راسب» للدرجات الأقل من 50.
احتساب المعدل التراكمي
وفيما يخص المرحلة الثانوية، نصت اللائحة على احتساب المعدل التراكمي عبر جمع الدرجات الموزونة لجميع المقررات التي درسها الطالب، سواء كانت مقررات اجتازها بنجاح أو تعثر فيها.
ويُقسم الناتج الإجمالي على مجموع حصص تلك المقررات، ليعكس بذلك المستوى الأكاديمي للطالب بصورة تراكمية ودقيقة طوال فترات دراسته الثانوية.
واعتمدت اللائحة للمرحلة الثانوية سلماً يضم عشرة مستويات، يبدأ بـ «ممتاز مرتفع» للدرجات من 95 إلى 100، يليه «ممتاز» للدرجات من 90 إلى أقل من 95، و«جيد جداً مرتفع» من 85 إلى أقل من 90، و«جيد جداً» من 80 إلى أقل من 85.
السلم التقديري
كما شمل السلم التقديري لطلاب الثانوية «جيد مرتفع» للدرجات من 75 إلى أقل من 80، و«جيد» من 70 إلى أقل من 75، و«مقبول مرتفع» من 65 إلى أقل من 70، و«مقبول» من 60 إلى أقل من 65، و«ضعيف» من 50 إلى أقل من 60، فيما يُمنح التقدير «راسب» للدرجات الأقل من 50.
وتسعى منظومة تقويم الطالب من خلال هذه الإجراءات إلى تعزيز دقة وموضوعية قياس المخرجات التعليمية، عبر ربط المعدلات بالأوزان الفعلية، بما يدعم العدالة والشفافية في التقييم الأكاديمي للطلاب والطالبات.
